WALL-HOLLA

Carve

荷蘭，皮爾默倫德

皮爾默倫德市議會(huì)邀請(qǐng)阿姆斯特丹的設(shè)計(jì)工作室Carve設(shè)計(jì)一個(gè)新的游樂(lè)場(chǎng)。這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)不僅要包括一個(gè)足球場(chǎng)、一個(gè)攀爬設(shè)施、一些游樂(lè)設(shè)施，而且還要滿足超過(guò)60個(gè)兒童同時(shí)玩耍的空間以及功能需求。但是，可利用的空間卻是有限的，這是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)的項(xiàng)目。 設(shè)計(jì)師設(shè)想建造一個(gè)緊湊的多功能游樂(lè)場(chǎng)，來(lái)滿足所有的要求。

“WALL-HOLLA”這個(gè)設(shè)計(jì)解決了所有問(wèn)題。這個(gè)直立的兒童游樂(lè)設(shè)施功能多樣，既可以作為迷宮在里面匍匐，又可以作為攀爬墻和躺椅，適合不同年齡段的兒童。另外，還可以作為旁邊足球場(chǎng)裝足球的地方。

 因?yàn)閴κ欠e木式的，所以尺寸非常靈活，也可以延伸成很多附屬設(shè)施。例如:球門(mén)、滑梯、以及消防桿。波浪起伏的絲帶構(gòu)成了一個(gè)垂直漸變的迷宮，引起了兒童們強(qiáng)烈的好奇心。絲帶的表面設(shè)計(jì)不盡相同，部分是柔軟的三元乙橡膠，部分繩索構(gòu)成的網(wǎng)眼狀，部分是撇開(kāi)的格子。這樣的設(shè)計(jì)為兒童們提供了很多玩耍機(jī)會(huì)：坐、走、懸掛、搖擺、滑行、跑、跳、跳馬、躲藏。同時(shí)也激勵(lì)了兒童的冒險(xiǎn)性和創(chuàng)造性。他們可以在外部攀爬，玩躲迷藏，可以自創(chuàng)出很多成年人不曾想到的游戲。

 “WALL-HOLLA”本是這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)的一部分，卻不料成為了單獨(dú)的兒童游樂(lè)設(shè)施。由于自身占地面積小卻功能齊全，它可以運(yùn)用到更多的游樂(lè)場(chǎng)設(shè)計(jì)中。

▽

Murergaarden

丹麥，哥本哈根，Norrebro

這個(gè)學(xué)校164個(gè)孩子的年齡在1～14歲不等，而游樂(lè)場(chǎng)的面積僅僅1050平方米，并由一個(gè)柵欄將這個(gè)區(qū)域分為了兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分水平面還有兩米的落差。這是重新設(shè)計(jì)中需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

在20世紀(jì)70年代建造的這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)已經(jīng)被人遺棄，因此在1996年當(dāng)?shù)卣疀Q定針對(duì)這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)召開(kāi)一個(gè)會(huì)議，討論一個(gè)完美的游樂(lè)場(chǎng)應(yīng)該包括哪些兒童游樂(lè)設(shè)施。設(shè)計(jì)從一開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)資金投入不是一個(gè)問(wèn)題，但是對(duì)于資金投入多少卻沒(méi)有確切的數(shù)據(jù)，僅僅參考教育學(xué)參數(shù)是不夠的。所以，資金的投入終將是這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的決定性因素。盡管游樂(lè)場(chǎng)是由成年人設(shè)計(jì)的，但是也參考了孩子們的想法。

這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)是一個(gè)小型的、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木G洲，與周圍建筑的表面融為一體。游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)最大的區(qū)域?yàn)樗泻⒆犹峁┝送嫠５臋C(jī)會(huì)，當(dāng)然它也可以隔離成一個(gè)更小的空間以提供小點(diǎn)的孩子玩耍。盡管傳統(tǒng)的游樂(lè)設(shè)施不在設(shè)計(jì)范圍之內(nèi)，但是還是設(shè)計(jì)了一個(gè)滑梯。

 兩個(gè)有落差的部分有一個(gè)帶有階梯的斜坡連接，這也是游樂(lè)場(chǎng)的亮點(diǎn)。一個(gè)用柏油碎石鋪設(shè)而成的嬉水淺池與通道相連接，一直通向游樂(lè)場(chǎng)的上部區(qū)域。夏天的時(shí)候，消防帶中的水沿階梯而下，流入淺水池中。當(dāng)淺池被裝滿，水就會(huì)關(guān)掉。晚上，池中的水會(huì)被清走。淺池的四周有楊柳、蝴蝶灌木和多年生植物，平時(shí)會(huì)吸引很多蝴蝶和其他昆蟲(chóng)來(lái)到這里。